¿Qué son los Objetos Multimedia (OM) ?

10 de septiembre de 2010

En el mundo actual las exigencias de la sociedad son cada vez mayores, la preparación profesional y tecnológica ahora, ya es una necesidad y no un lujo como se concebía en algún tiempo atrás. La educación, como uno más de los actores principales en cubrir dichas demandas sociales, ha entrado en periodos de cambios, en busca de la competencia y la mejora, adoptando nuevos modelos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, reestructurando planes y programas educativos e incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), éstas últimas innovando el campo de la enseñanza y facilitando el aprendizaje de los contenidos con novedosas presentaciones y programas interactivos, en los cuales se integran lo que denominan “Objetos Multimedia”.

Y ¿qué son los Objetos Multimedia (OM)?

Los Objetos Multimedia, dentro del ámbito de las TIC, se refieren a la combinación de varios elementos como: texto, imagen, sonido, interacción y movimiento, en un sólo producto, favoreciendo con ello que la información presentada al individuo sea percibida por varias vías, es decir, que satisface la diversidad de maneras de percibir la información (audio, visual y  kinestésicos o práctico), se tenga una interpretación más efectiva sobre la misma y se contribuya al logro de aprendizajes significativos.

Los OM se caracterizan por permitir la interacción entre los contenidos y el individuo que los utiliza, pueden ser utilizados en diversas áreas, existe una gran variedad de softwares (como JClic, Swish, Power Point, Excel, Desktop Author, entre otros) que permiten su creación, son actualizables y facilitan el manejo y tratamiento de la información.

En el proceso de enseñanza de las matemáticas, los OM, también han venido a innovar y facilitar dicha enseñanza y el aprendizaje, la pregunta entonces sería ¿de qué manera beneficia el uso de los OM en la enseñanza de las matemáticas? El uso de los OM en la enseñanza de las matemáticas permite:

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  Hacer conscientes de las ideas y procesos matemáticos a los estudiantes.
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  Razonar mientras manipulan en el computador gráficas o figuras dinámicas y las expresiones matemáticas relacionadas con éstas.
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  Explorar, gracias a la flexibilidad de los objetos multimedia, las figuras geométricas de maneras que no son posibles con figuras físicas (cambios en forma o tamaño, cambios generales o particulares, etc).
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  La exploración rápida de los cambios en las expresiones matemáticas con el simple movimiento del ratón.
• Visualizar los efectos que tiene en una expresión matemática al ser modificada.
  
  
• Acelerar la exposición de un gran número de problemas y ofrece retroalimentación inmediata de los mismos.
  
  
• Relacionar con facilidad símbolos matemáticos, ya sea con datos del mundo real o con simulaciones de fenómenos corrientes, lo que le da significado a las matemáticas.
  
  
• Obtener retroalimentación inmediata cuando los estudiantes generan expresiones matemáticas incorrectas.
  
  
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  Realizar procesos de composición y descomposición de formas (realizar unidades compuestas, descomponer un hexágono en otras formas cómo triángulos, etc).
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  Conectar el aprendizaje Geométrico/Espacial al aprendizaje numérico, relacionando dinámicamente ideas y procesos numéricos con las ideas de los estudiantes sobre formas y espacio.
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  Permitir que se detenga la aplicación en cualquier momento del proceso si se requiere tiempo para pensar sobre éste. Además, puede repetirse si se desea ver nuevamente parte de esta o ensayar otras respuestas.
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  Y lo más importante, que los estudiantes interactúen mientras construyen su propio aprendizaje.
  
  

El uso de los OM como una herramienta más para enseñar contenidos, ha venido a transformar la práctica docente motivando e integrando más a los estudiantes en su labor de aprendizaje, induciendo así, al desarrollo de habilidades y competencias tecnológicas, propias de su desarrollo personal y académico.

¿Has utilizado OM para el desarrollo de tu práctica pedagógica?

¿Cuál es el OM al que más recurres?

¿Que tan funcional ha sido para ti el uso de los OM en el proceso de enseñanza-aprendizaje?